p.48 抽出テキスト
氏名平成年組印*体つくり運動:レジスタンス運動(等尺運動)を含む。 〔平成23年度改訂〕学 校 生 活 管 理 指 導 表 (小学生用)令和 年 月 日男 ・ 女年 月 日生( )才小学校可(ただし、 )・禁または異常があるとき医 師要管理: A ・ B ・ C ・ D ・ E ( )クラブ( )年 ( )カ月後 管理不要【指導区分:A・・・在宅医療・入院が必要 B・・・登校はできるが運動は不可 C・・・軽い運動は可 D・・・中等度の運動まで可 E・・・強い運動も可】運動強度体育活動軽い運動 (C・D・Eは ”可”)中等度の運動 (D・Eは ”可”)強い運動 (Eのみ ”可”) 1診断名(所見名) 2指導区分3運動クラブ活動4次回受診医療機関水泳系 5・6年生 器械・器具を使っての運動遊び器械運動マット、跳び箱、鉄棒 1・2年生 表現運動系 陸上運動系学校行事、その他の活動 ▼運動会、体育祭、球技大会、スポーツテストなどは上記の運動強度に準ずる。▼陸上運動系・水泳系の距離(学習指導要領参照)については、学校医・主治医と相談する。 雪遊び、氷上遊び、スキー、スケート、水辺活動雪遊び、氷上遊びスキー・スケートの歩行、水辺活動スキー・スケートの滑走など文 化 的 活 動体力の必要な長時間の活動を除く文化活動右の強い活動を除くほとんどの文化活動体力を相当使って吹く楽器(トランペット、トロンボーン、オーボエ、バスーン、ホルンなど)、リズムのかなり速い曲の演奏や指揮、行進を伴うマーチングバンドなど 水に慣れる遊び (水かけっこ、水につかっての電車ごっこなど)浮く・もぐる遊び (壁につかまっての伏し浮き、水中でのジャンケン・にらめっこなど)水につかってのリレー遊び、バブリング・ボビングなど変化のある動きをつなげた表現(ロック、サンバなど) まねっこ遊び(飛行機、遊園地の乗り物など)リズム遊び(弾む、回る、ねじる、スキップなど) ジャングルジムを使った運動遊び雲梯、ろく木を使った運動遊びマット、鉄棒、跳び箱を使った運動遊び軽いリズムダンス、フォークダンス、日本の民謡の簡単なステップ 1・2年生3・4年生5・6年生 体ほぐしの運動多様な動きをつくる運動遊び体ほぐしの運動多様な動きをつくる運動体ほぐしの運動体力を高める運動3・4年生 5・6年生 ゲーム、ボールゲーム・鬼遊び(低学年)ゴール型・ネット型・ベースボール型ゲーム(中学年)ボール運動 1・2年生3・4年生 1・2年生走・跳の運動3・4年生陸上運動5・6年生浮く動作(け伸びなど)泳ぐ動作(連続したボビングなど) 体のバランスをとる運動(寝転ぶ、起きる、座る、立つ、ケンケンなどの動きで構成される運動など)体の柔らかさを高める運動(ストレッチングを含む)、軽いウォーキング 用具を操作する運動(用具をつかむ、持つ、回す、降ろす、なわなどの動きで構成される遊びなど)巧みな動きを高めるための運動(リズムに合わせての運動、ボール・輪・棒を使った運動)その場でボールを投げたり、ついたり、捕ったりしながら行う的当て遊びボールを蹴ったり止めたりして行う的当て遊びや蹴り合い陣地を取り合うなどの簡単な鬼遊び基本的な操作 (パス、キャッチ、キック、ドリブル、シュート、バッティングなど)簡易ゲーム (場の工夫、用具の工夫、ルールの工夫を加え、基本的操作を踏まえたゲーム) ゲーム(試合)形式 力試しの運動(人を押す、引く動きや力比べをする動きで構成される運動)基本的な動きを組み合わせる運動時間やコースを決めて行う全身運動(短なわ、長なわ跳び、持久走) ウォーキング、軽い立ち幅跳びゆっくりとしたジョギング、軽いジャンプ動作(幅跳び・高跳び)全力での短距離走、ハードル走助走をした走り幅跳び、助走をした走り高跳び いろいろな歩き方、ゴム跳び遊び 定義 《軽い運動》 同年齢の平均的児童にとって、ほとんど息がはずまない程度の運動。《中等度の運動》 同年齢の平均的児童にとって、少し息がはずむが息苦しくない程度の運動。パートナーがいれば楽に会話ができる程度の運動。《強い運動》 同年齢の平均的児童にとって、息がはずみ息苦しさを感じるほどの運動。 その他注意すること 1・2年生まねっこ遊び(鳥、昆虫、恐竜、動物など) 運動領域等水遊び浮く・泳ぐ運動水泳表現リズム遊び表現運動 *体つくり運動ボ!ル運動系器械運動系 走・跳の運動遊びケンパー跳び遊び全力でのかけっこ、折り返しリレー遊び低い障害物を用いてのリレー遊び全力でのかけっこ、周回リレー、小型ハードル走短い助走での幅跳び及び高跳び 体を移動する運動遊び (這う、走る、跳ぶ、はねるなどの動きで構成される遊び)体のバランスをとる運動遊び (寝転ぶ、起きる、座る、立つなどの動きで構成される遊びなど)用具を操作する運動遊び (用具を持つ、降ろす、回す、転がす、くぐるなどの動きで構成される遊びなど) 3・4年生▼指導区分、”E” 以外の児童の遠足、宿泊学習、修学旅行、林間学校、臨海学校などの参加について不明な場合は学校医・主治医と相談する。 1・2年生3・4年生補助具を使ったクロール、平泳ぎのストロークなど 基本的な技マット(前転、後転、開脚前転・後転、壁倒立、補助倒立など)跳び箱(短い助走での開脚跳び、抱え込み跳び、台上前転など)鉄棒(補助逆上がり、転向前下り、前方支持回転、後方支持回転など) 連続技や組合せの技5・6年生クロール、平泳ぎ 浮く運動(伏し浮き、背浮き、くらげ浮きなど)泳ぐ動作(ばた足、かえる足など) 5・6年生 その場での即興表現 基本的な動作マット(前転、後転、壁倒立、ブリッジなどの部分的な動作)跳び箱(開脚跳びなどの部分的な動作)鉄棒(前回り下りなどの部分的な動作)強い動きのある日本の民謡 図5a 学校生活管理指導表(小学生用)学校管理を行う上での管理指導の指標を示すものであり,運動強度に合わせて,A: 在宅・入院加療が必要,B: 登校はできるが運動は不可,C: 軽い運動は可,D: 中等度の運動まで可,E: 強い運動も可,に分類し,さらに運動クラブ活動の可否を記入する.小学生用(a)と中学・高校生用(b)がある. (日本学校保健会357a)より)